现场变课堂 流动讲台俏

信息来源:宝武新闻中心 日期:2013-2-22 9:09:09 点击数:1675

     随着现代企业的不断发展,对培训工作的关注度和重视程度也在日益提升。但传统的课堂培训已经难以满足企业生产一线培训的需求,这就要求企业培训工作要逐步实现由离线向在线转变,由课堂向现场转变。2012年以来,梅钢培训中心主动思考、积极探索,先后开展了现场教学示范点、流动讲台进支部、技能鉴定“三合一”等服务、支撑现场培训的活动,为培训和现场的互动搭建了桥梁,为员工素质和能力提升创造了新的载体。
现场变课堂——
                     现场教学示范点
    为了更好地宣传企业优秀实践、推进现场管理改善、传播传承工作文化,把现场变课堂、把素材变教材、把实践者变教育者,梅钢培训中心与公司人力资源部、企业文化部共同策划并实施了现场教学示范点活动。2012年,先后在能源公司、炼钢厂、炼铁厂三家单位分别以“5S”、“TPM”、“岗位培训”为主题,建立了三个现场教学示范点。6月1日,现场教学示范点在能源公司热力车间余热发电及工业管网作业区揭幕,并进行了首讲。作业区部分员工共50余人参观了该示范点的5S成果,并开展了研讨交流。现场教学示范点,改变了以往理论授课的方式,增强了直观性,提升了受训人员对培训的感性认识。
送教上门——
                    流动讲台进支部
    为了进一步发挥党校的功能和专职教师的专业优势,服务支撑基层党支部开展形势任务教育(党课教育),梅钢培训中心与公司组织部对基层党支部进行了深入调研,共同策划了流动讲台进支部活动。该活动给基层党支部提供菜单式课程目录,培训中心共设置8门课程,由基层党支部自主选择,培训中心按要求送教上门。2012年,已对冷轧厂、汽运分公司、资源分公司等7家单位18个党支部开展了培训。流动讲台进支部增强了基层党支部对培训的自主性,为基层一线党员综合素质提升创造了空间。
转变模式——
                      技能鉴定“三合一”
    传统的技能鉴定模式多以理论为主,培训与实际操作脱节的现象比较多,从而造成能考不能干、技能高能力不高的状况。为了转变传统的技能鉴定模式,达到“岗位培训、能力提升、技能晋级”三合一的目的,培训中心策划了技能鉴定“三合一”的新模式。新的模式按照“公共基础知识、基本素养、专业技术、创新能力”四个模块设置技能鉴定培训课程,把传统的理论培训与现场实践相结合,按照“标准化作业、行为养成、精准操作、创新改善”四个层次递进开展鉴定培训。2012年,该模式在矿井开掘工技能鉴定中进行试点,达到了“能力提升、技能晋级”双丰收,员工也改变了以往只重理论不重实践的学习态度。(刘望)
(作者单位:梅钢公司)


 


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